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　　日前，省教育廳印發(fā)《廣東省義務(wù)教育階段課程實施指導(dǎo)意見（試行版）》（下稱《意見》），適用于2022和2023學(xué)年。《意見》提出義務(wù)教育階段課程計劃表，其中語文九年總課時占比21.58%，數(shù)學(xué)九年總課時占比13.88%，勞動、綜合實踐活動、地方課程、校本課程九年總課時占比14.61%，體育與健康九年總課時占比10.6%。

　　數(shù)學(xué)開展跨學(xué)科主題式和項目式教學(xué)活動

　　《意見》對義務(wù)教育階段各科課程提出實施建議，嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)時代新人。

　　其中，語文要重視語言運用的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)學(xué)生在語言運用實踐中發(fā)展思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信，整體提升核心素養(yǎng)。注重過程性評價，依據(jù)各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，做好作業(yè)設(shè)計和階段性測試設(shè)計，考察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，充分發(fā)揮評價對學(xué)與教的促進(jìn)作用。

　　數(shù)學(xué)要豐富教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動式教學(xué)，積極開展跨學(xué)科主題式和項目式教學(xué)活動；改進(jìn)教學(xué)評價，探索激勵學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價，推進(jìn)基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評”一致性。

　　外語要根據(jù)學(xué)生外語運用能力與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，體現(xiàn)英語課程育人價值，以發(fā)展核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，充分認(rèn)識英語課程目標(biāo)相互滲透、融合互動的特點，實現(xiàn)關(guān)鍵能力、必備品格與價值觀念的全面發(fā)展；以大項目、大問題、大任務(wù)為統(tǒng)攝，加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性、結(jié)構(gòu)化，在真實情境下完成任務(wù)。

　　體育與健康注重一體化教學(xué) 科學(xué)安排運動負(fù)荷

　　道德與法治要緊扣政治性時代性，及時豐富和充實教學(xué)內(nèi)容，反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果；不斷總結(jié)思政課教育教學(xué)規(guī)律，把握思想教育基本特征，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合；注重實踐育人，豐富學(xué)生實踐體驗，促進(jìn)知行合一。要充分發(fā)揮思政課在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵課程作用。

　　歷史要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、歷史學(xué)習(xí)特點，堅持以唯物史觀為指導(dǎo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，以正確的思想統(tǒng)領(lǐng)歷史課程教學(xué)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能。

　　物理要靈活選用教學(xué)方式，合理運用信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，倡導(dǎo)情境化教學(xué)，突出問題教學(xué)，注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”，重視物理實驗和跨學(xué)科實踐，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)貫穿物理教學(xué)活動的全過程。

　　體育與健康要通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)、大單元教學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計劃，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)組織和教學(xué)過程，全面落實“教會、勤練、常賽”要求，注重一體化教學(xué)，科學(xué)安排運動負(fù)荷，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點與技能水平靈活運用情境教學(xué)、游戲教學(xué)和競賽教學(xué)等，提升育人質(zhì)量與實效。

　　勞動要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、勞動學(xué)習(xí)特點，彰顯勞動實踐育人優(yōu)勢，全面落實勞動課程要求，確保每周1課時。綜合實踐活動要彰顯跨學(xué)科實踐性特質(zhì)，全面落實綜合實踐活動課程要求，確保每周1課時。

　　心理健康教育要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、心理健康教育課特點，立足學(xué)生核心素養(yǎng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。心理健康教育課以普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，掌握心理保健常識和技能為主要內(nèi)容。其重點是認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。