1000年后的廣州“長”什么樣 廣州多所中小學(xué)、幼兒園迎來了一堂特別的實踐課
1000年后的廣州是什么樣子？這一“腦洞大開”的提問，近期在廣州市越秀區(qū)多所中小學(xué)、幼兒園激起“一池春水”。
9月，由越秀區(qū)婦女聯(lián)合會聯(lián)合廣州市規(guī)劃和自然資源局越秀區(qū)分局舉辦的“未來廣州·連接3025”世界兒童未來可持續(xù)發(fā)展城市建筑設(shè)計挑戰(zhàn)賽公益活動在廣州啟動。為了讓“兒童友好城市”的理念真正落地，主辦方選擇了一條最直接的路徑：讓孩子成為未來的設(shè)計者。越秀區(qū)11所學(xué)校和幼兒園的課堂因此迎來了一堂特別的實踐課：利用廢舊材料，學(xué)生動手搭建各自心中的“未來城市”藍(lán)圖，將抽象的理念轉(zhuǎn)化為可參與、可創(chuàng)造的具體行動。
近日，這股想象未來的熱潮席卷了越秀區(qū)東川路小學(xué)。當(dāng)天，來自校外的指導(dǎo)老師帶著塑料管、紙筒、透明球等手工素材，給二年級和五年級的學(xué)生們上了一堂橫跨美術(shù)和科學(xué)的公開課。在一旁指導(dǎo)的美術(shù)老師古青珊，敏銳地捕捉到了這次活動與當(dāng)代教育改革的共鳴。
“這不再是傳統(tǒng)意義上追求‘畫得像’的美術(shù)課，”古青珊說，“它引導(dǎo)學(xué)生將美學(xué)知識運用于生活創(chuàng)造，是美育從技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的生動實踐。”她指出，當(dāng)前教育越來越重視“會欣賞、會表達(dá)”，這與兒童友好校園尊重個體發(fā)展、鼓勵自由表達(dá)的理念高度契合。“活動賦予孩子的不僅是動手能力，更是寶貴的參與權(quán)和表達(dá)權(quán)。”
這種難以量化的欣賞力與表達(dá)力，如何被激發(fā)并呈現(xiàn)？孩子們的作品本身就是最生動的答案。東川路小學(xué)學(xué)生伍祉熹將平等與綠色的理念注入他筆下的未來廣州：“廣州塔是地標(biāo)，一定要綠化，但普通建筑也應(yīng)該允許種植物，不然不利于發(fā)展。”他設(shè)想對現(xiàn)有建筑進(jìn)行“綠色升級”——“先徹底清潔，再逐步加高，建造空中花園，增加綠植，總之要環(huán)保。”
學(xué)生嚴(yán)炬城勾勒出一幅資源自循環(huán)的未來圖景：“我設(shè)計的核心是水循環(huán)系統(tǒng)，能收集廢水和雨水進(jìn)行再利用。這里是太陽能板，那邊是風(fēng)力發(fā)電。”他的設(shè)計中還不乏綠色出行的巧思：“游客可以騎‘人力電梯’自行車下樓，既鍛煉身體又能到達(dá)目的地。累了還可以搭乘依靠慣性運行的‘過山車’。”他表示：“這樣的設(shè)計能減少能耗、凈化空氣，緩解工業(yè)污染。”
越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)的團(tuán)隊設(shè)想則充滿了人文關(guān)懷，他們計劃在二沙島打造一個可以“變身”的口袋公園，滿足不同時段的活動需求，體現(xiàn)了對公共空間人性化、動態(tài)化的思考。
據(jù)了解，“未來廣州·連接3025”世界兒童未來可持續(xù)發(fā)展城市建筑設(shè)計挑戰(zhàn)賽以“兒童友好城市”為核心主題，參賽者以團(tuán)隊形式對社區(qū)或街區(qū)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。活動面向全球4歲至15歲的兒童，不限城市與國籍，歡迎所有對建筑設(shè)計與可持續(xù)發(fā)展感興趣的小設(shè)計師踴躍參與。